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心中有教材 眼中有学生
2015-05-10 22:46:22 来源: 作者:刘云 【 】 浏览:701次 评论:0
10月14日下午第三、四节课我们东明中学理科教研活动时间,此次教研活动内容是听评初三数学组成员高婷婷老师的课。高老师准备了一节新授课,新课的内容是3.1.2弧、弦、圆心角。
高老师本节课的设计层次分明,首先由2个小问题引入新课,由中心对称图形引出圆的旋转不变性。衔接自然,语言流畅。
讲授过程中课件做的内容很丰富,题型很完整,题目很有层次性,符合学生的逻辑思维能力。我们以后应该充分利用多媒体,把教学与多媒体紧密联系起来,更应多注重学生的自主探究与合作交流。尽量把课堂放给学生,教师只起引导的作用,教师更应该做到关注到每一个学生,要想学生之所想,思学生之所思,讲学生觉得疑惑的地方。心中时刻装着学生。
课堂教学,如同和学生一起经历一次次难忘的旅程,如果教师只为了引导学生到达“终点站”,那么就会忽略旅途中的“美景”,也就是说,如果我们省去了让学生收集信息发现问题的过程,不仅有违课改精神,而且不利于学生思维能力的发展以及创新能力的培养。
所以,应充分利用情境图给学生展示才能的空间,让学生全面参与知识的形成过程,主动参与分析问题,知道分析数量关系在解决问题过程中的重要作用,是解决问题的关键。因此在教学和复习时,要让学生理解和掌握“解决问题”的各种呈现方式,培养学生善于从各种生活情境中捕捉数学信息、寻求数学问题、分析数量关系、处理信息的能力,让学生能够利用已有的数学知识解决数学问题,同时学会概括总结解决问题的思路和方法。
我们应该构建知识的前后联系,注重系统性概括性,心中不光有教材还要有学生,更应完善自己的语言素质,调动学生的情趣,让课堂充满激情。上课时不能难着备课的眼光来上课,应以学生为主体,随时应对学生提出的各种问题。
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