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文学节活动课程纲要---------潍坊高新区东明学校初一
2016-04-14 14:22:00 来源: 作者: 【 】 浏览:831次 评论:0
   为活跃校园文学气氛,丰富校园文学生活,陶冶高尚情操,开展丰富多彩的校园文学活动,使学生得到生动活泼地发展,特拟定本课程纲要。
一、课程目标
传承文学经典,在校园掀起走进文学热潮,营造学校浓郁的文学氛围,提高校园文学特色建设水平。
面向全体学生,发激发学生文学创作兴趣,展学生的文学特长,培养学生的想象力和创造潜能,让学生在实践中进行探究性学习,既陶冶学生情操,又提升学生的文学素养。
二、课程性质
趣味性:以充满趣味性的文学作品、活动吸引学生,引领学生一步步地步入文学殿堂。
创造性:引导学生进行不同形式的文学创造,学生获得创作的成就。
自主性:尊重选择,即尊重学生选择学习的伙伴,尊重学生选择活动的内容。
活动性:以学生活动为主,教师、家长指导为辅。
三、课程基本理念
(一)学生是活动的主体
在整个文学节活动过程中,可放手让学生参与管理的全过程,教师作为学生的一员参与活动过程,并为学生提供必要的帮助。
(二)形式多样、开放
以丰富多彩、形式多样的活动,带领学生亲近文学名著、文学名人,通过读、说、写、比等活动拉近学生与文学的距离。
(三)评价主体的多元化
根据不同任务制定出恰当合理的评价标准,本着充分尊重学生、发展学生个性,鼓励创新的原则进行。评价方式灵活多样,教师可以评,学生可以评,学生之间也可以评。
(四)负责人工作细则:1、发放活动通知到各班2、需要的板块备好习题3、留好材料(照相、录像、稿件、成绩等)
四、课程内容
(一)  “献一本,看百本”好书共享活动
各班开展“献一本,看百本”活动,倡议学生把自己喜欢的书带来共享,丰富班级图书角,充实各班图书藏量,提高学生的阅读量。让每个学生都能多读书、读好书,形成“好书都来读,我来读好书”的良好氛围。
时间:3月22周二课间操
责任人:张丽丽
要求:1、发放倡议书2、各班自选主持人3、语文老师活动期间拍照录像4、留好材料5、活动方案
(二)师生、亲子共读一本书”活动
初一级部推荐高尔基《童年》。亲子阅读,让学生在家长的言传身教中养成每天阅读的好习惯。师生共读,在班级里由语文老师指导召开一次读书交流会,学生交流读书的体会、感悟、自己喜欢的形象、印象深刻的情节等。
时间:3月29日星期二下午第四节
责任人:马文娟
要求:1、发放倡议书2、各班自选主持人3、语文老师活动期间拍照录像4、留好材料5、活动方案
(三)“清明节”“端午节”活动
负责人:各家长
   (四)“我爱记诗词”竞赛活动
   从课本和《亲近经典》中的古诗词中抽取古诗词进行比赛。形式为:
1. 互动环节“大家猜猜猜”。由主持人念出一句诗,请台下观众说出该诗句的出处、作者及朝代。答对即可赠送奖品。
2. “一字开花”主持人对每组说出一个字,小组说出含有这个字的诗句,一分钟之内说的越多,得分越高。
 “我比划你们说”。每组派一名代表上前描述诗词意境,要求里面的字不能够涉及到,其他组员猜古诗名上,并背出全诗。
3.“名句接龙”对出上句,抢答下句。
4. “风险抢答”由主持人出10道难度较高的课外诗词进行抢答。
先是班级诗词考试,每班筛选出两名优胜的学生参加年级的比赛。
时间:5月24周二下午第三节
责任人:刘海英
要求:1、发放通知2、精选诗词试题3、语文老师活动期间拍照录像4、留好材料5、活动方案
  • 创编“班级文学集”
语文老师指导学生进行各种文学创作,各班对学生的文学作品进行挑选、创编,每个班出一本学生文学作品集。
以“爱”为话题,创编诗歌、散文,体裁不限。
以级部为单位进行文学作品集展览、评选。评选出学生优秀作品进行展板展示,学生授予“文学之星”称号,班级优秀作品集进行全校展示,授予“文学班级”称号。
时间:4月11周二下午第三节
责任人:马文娟
要求:1、发放倡议书2、留好材料3、活动方案
(五)走进文学名人、名著
学生以小组为单位对自己喜欢的文学名人、名著进行探究性研究,以课件或者思维导图的形式对自己的研究成果汇报、交流。先在班级里进行交流汇报、筛选出优胜小组参加年级的比赛。
时间4月25周二下午第三节
责任人:张丽丽
 (六)“好书漂流 快乐体验”图书跳蚤市场活动及文学节闭幕展演 。
  每个年级对文学作品进行挑选并创编节目,经典童话故事短剧、小说或者戏剧编演,诗词诵读、古诗新唱等节目,形式不限,每个年级推选一个节目参加闭幕节展演,并给“校园文学之星”颁奖。
“好书漂流 快乐体验”图书跳蚤市场活动。
两个活动一天举行,先展演,后好书漂流。
责任人:年级主任、班主任
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