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深化责任教育 担当成就未来
2014-11-14 20:35:21 来源: 作者: 【 】 浏览:800次 评论:0

—潍坊高新区东明学校文化建设
 

     前言:1999年6月,《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》明确指出,素质教育一个核心、两个重点。即德育为核心,“创新精神和实践能力”为重点。
十八届三中全会《决定》进一步指出:要加强社会主义核心价值体系(富强、民主、文明、和谐——国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治——是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善——公民个人的价值准则)教育,把立德树人作为教育的根本任务,坚持“爱学习、爱劳动、爱祖国”的“三爱”教育,增强学生的“社会责任感、创新精神、实践能力”。首次将“社会责任感”摆在“创新精神、实践能力”前面,并实现了三词联用。充分说明加强“社会责任感”教育的紧迫性、重要性、长期性。同时,也首次确定核心价值体系教育的载体——“三爱”教育,这就是我们建设学校文化的思想基础和时代要求。我们的责任教育,体现着素质教育精髓,融入时代教育旋律。既有历史传承,又有时代意义。
一、“责任教育”的思考
“真教育”是以启迪人、唤醒人、提升人为特征的,是浇灌心灵、滋养生命的绿色养心工程。事实上,没有人愿意低着头走路,任何人都希望在成就光环中昂首挺胸。“责任教育”就是帮助人们认识自我、认清责任、认同责任、认领责任、担当责任,在履责中发展自我、成就自我,在担当中看到希望、找到幸福,从而焕发出生命活力。
二、责任教育的“理想、价值、观念”
(一)责任理想
将“责任教育”理念内化于心、外化于行,增强“责任意识”、造就“责任团队”、打造“责任课堂”、提升“责任本领”、营造“责任文化”、铸就“责任校魂”,让人人多一些“责任情怀”,让大家进一步明确好公民、好教师、好学生、好干部都应当以高度责任感为前提,做到既要立足今天,又要着眼未来,既要想大问题,又做要小事情,既要关注自己,又要关心他人,从而带着责任、带着使命、带着追求、带着激情工作、学习与生活,说负责任的话,做负责任的事,当负责任的人。
(二)责任价值
责任胜于能力,担当成就未来
责任开发潜力,担当历练智慧
责任就是动力,担当创造奇迹
责任凝聚合力,担当驱动合作
责任激发毅力,担当坚守梦想
责任内化定力,担当通往成功
(三)责任观念
以对自己负责为起点,学会修身;
以对家庭负责为基点,学会孝敬;
以对发展负责为支点,学会学习;
以对他人负责为出发点,学会关心;
以对集体负责为凝聚点,学会合作;
以对社会负责为制高点,学会报答。
三、责任教育的文化要素            
(一)责任信条
我们坚信:责任是一个人与生俱来的使命;
我们坚信:坚守责任就是坚守生命的最高价值;
我们坚信:坚守责任就是坚守人性最光辉的美德;
我们坚信:坚守责任就是坚守人生中最根本的义务;
我们坚信:责任是成功基石,放弃了责任就放弃了成功;
我们坚信:责任是最基本的专业素质养,责任是最核心的职业精神;
我们坚信:有责任感的人比他人更满怀憧憬,更兴致勃勃,更懂得感恩;
我们坚信:负责任的国家需要负责任的教育,负责任的教育需要负责任的校长和教师。
(二)责任文化主要的精神文化要素
1.办学核心理念:用未来思考今天
2.学校发展目标:打造市级特色窗口学校、省级课程建设示范学校、全国素质教育名校。
3.学生培养目标:培养有责任意识、创新精神、实践能力的未来人才。
4. 校训:责行天下
5. 校风:说负责任的话,干负责任的事,做负责任的人
6. 教风:笃责于行   
7. 学风:守责持恒   
8.学校教育铭言:对孩子一生负责,为学生幸福奠基    
(育人目标内涵:用未来思考今天、驱动今天,用责任动力培养自尊、自爱、自立、自强之品行,让学生学会对自己负责,对他人负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责,对民族负责,对人类负责,对时代负责,对未来负责)
(8)责任教育“校徽”与“校歌”
 ①“校徽”:

校微由上下两大部分构成。上面“· ”和“  ”两小部分组
合成大写字母“D” ,下面部分像小写字母“m”。 上下两部分
“D”和“m”合成东明音的缩写;上半部分左面的“· ”喻
指初升的太阳,而“  ” 型似月亮,合成后·  象征东明
如日月同辉。上半部分的“· ”和“  ”又像人在操纵船帆,
下半部分的“m”像大海波涛,上下两大部分浑然一体后,寓意
为东明学校像一艘开足马力的航船朝着责任目标扬帆远航。
                    
“校歌”……
四、建设责任班级、处室、团队
(一)责任班级
1.班训:……
2.班级责任教育用语
对自己负责,学会修身;对学习负责,日事日毕;
对父母负责,感恩孝敬;对老师负责,尊重礼貌;
对同学负责,关心帮助;对集体负责,讲求合作;
对学校负责,为校争光;对社会负责,行动感恩。
3、“责任教育”五项修炼:
信心留给自己,对自己负责,做一名积极进取的人;
孝心留给父母,对家庭负责,做一名孝敬长辈的人;
爱心留给他人,对他人负责,做一名团结互助的人;
关心留给集体,对集体负责,做一名有益集体的人;
忠心留给祖国,对祖国负责,做一名立志报国的人。
4.学生誓词:
我是东明学校的学生
我宣誓:
父母给我血肉之躯,党和人民把我养育。
刻苦学习是我的天职,全面发展是我的义务。
勇于担当历练成长,履行责任心无旁骛。
磨练意志修行品格,慎独自律时时处处。
弘扬美德关注细节,祖国母亲决不辜负。
练就本领服务社会,立志成才决不屈服!
      为了中华民族的伟大复兴,为了人类社会的文明进步,为了
传承华夏美德,我愿献出全部力量!
(二)责任处室
1.处室责任训条:
2.处室宣传用语:
对自己负责,恪尽职守;对学生负责,关爱呵护;
对同事负责,真诚合作;对学校负责,创造奉献;
3.“责任教育”五项修炼:
信心留给自己,对自己负责,做一名积极进取的人;
孝心留给父母,对家庭负责,做一名孝敬长辈的人;
爱心留给他人,对他人负责,做一名团结互助的人;
关心留给集体,对集体负责,做一名有益集体的人;
忠心留给祖国,对祖国负责,做一名立志报国的人。
4.教师誓词:
我是东明学校的教师
我宣誓:
责任胜于能力,担当成就梦想
对学生负责,就是对未来负责
对学校负责,就是对自己负责
我努力
用心血提升专业水平
用智慧浇灌学生心灵
我坚守
履行责任是我追求的美德
承担义务是我一生的使命
为了中华民族的伟大复兴,为了人类社会的文明进步,为了传承中华传统美德,为了莘莘学子的健康成长,我愿献出全部力量!
(三)责任团队
1.“众人拾柴火焰高”,人人尽责才能把学校搞好。通过建设责任文化,培植责任校风,发展教师、成就学生、提升学校,造就攻无不克、战无不胜的责任团队。
2.学校责成办公室制定“责任处室”评选办法,教导处制定“责任教师”评选办法,德育处制定“责任班级”和“责任学生”评选办法。学校组织每学期评选一次,并进行隆重表彰鼓励。
五、打造责任课程、课堂
(一)责任课程
1.对于教师而言,促进每个学生的健康成长就是最直接的责任。上好分担的国家、地方课程是责任,开发并实施可供学生选择的、促进孩子个性发展的校本课程,也是我们义不容辞的责任。诚然,国家地方课程校本化和开发并实施校本课程都不是轻易而举的事情,对此请大家不要畏难、不要抱怨,要坚信责任就是能力、责任胜于能力,只要把有利于孩子成长当作自己的最大责任,解放思想、开动脑筋,什么人间奇迹都能创造出来。
2.学校成立课程评估委员会,对在课程建设中作出贡献的教师实施专项奖励,让他们名利双收。目的是让更多更好的课程成为孩子快乐成长的载体,为孩子创造更多的成材、成功支点。
(二)责任课堂
1.对于教师来说,课堂是履行职责的主要阵地,教育好学生是我们的最大责任。因此,教师要从学生角度建构教学流程、设置课堂活动,从学生基础、接受能力和内心需要选择教学策略,从教法和学法易于转换的角度采用教学方法,调动全体学生的积极性、主动性。因材施教,用心与心的沟通关注每个孩子,设法让所有学生参与到课堂教学活动中去,从而让课堂焕发出生机和活力。
学校责成教务处修订评课标准,增加责任课堂的评价项目,提高履责项目的权重,以此增强教师的课堂责任意识。
2.对于学生来说,热爱老师、尊重老师是责任,热爱学习、学会学习、搞好学习也是现实的责任。进入课堂要摒弃杂念,把注意力全部集中到学习中来,带着信心和求知欲望参与教学过程,用审美的心态聆听老师的教诲,以探究分享的态度参与课堂交流,自觉做到对自己的学习负责,对课堂秩序和气氛负责,对老师的劳动负责,对自己的心智成长负责。使整个课堂流淌着信任,让课堂焕发出师生的生命活力。
 
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