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找准问题寻求突破 立足亮点打造特色
2015-06-25 11:28:28 来源: 作者: 【 】 浏览:752次 评论:0

——高新区东明学校发展中的问题与亮点
 

东明学校已由潍坊的一所薄弱学校发展成为城区的强势学校,正处在迈向名校的爬坡阶段。今年学校提出了通过“夯实内涵建设育品牌、实施文化战略创名校”的发展设想。
一、现阶段学校发展中存在的六大问题亟须解决。
(一)中考问题
 近几年东明学校的中考可谓是“芝麻开花节节高”,为高中学校输送了一大批优秀毕业生。但是也存在着优秀生数量少、发展后劲不足的问题。
1、学校制定“优生优培”实施方案,尽最大力量提升学生的综合素养。
2、加强学生习惯、独立思考、自主管理能力的培养。
3、注重对学生进行学习方法的指导,心理的疏导和挫折能力的额培养。
(二)绩效工资方案
学校自实行绩效工资以来极大的提高了教师工作和教育的积极性,但在实行的过程中也出现了标准不一、有失公允等的现象。
1、重新修订学校教职工绩效考核方案,广泛发动教职工参入讨论、充分酝酿,召开反馈会汇总意见,主要及时调整标准和项目,教代会通过实施。
2、让事实说话,力求最大限度的公正与公平。
(三)师德考核方案
师德考核方案在实施过程中也出现了教师不满意的情况。
1、重新审视《师德考核方案》,让家长委员会成员参入对教师师德考核方案的讨论,让所有教师充分参入,充分提出意见,及时进行修改,教代会通过实施。
2、建议实行“一票否决制”后的教师全部应该是师德优秀。人为分等次确实不好。
(四)中小学的衔接
自去年中小学合并为九年一贯制学校以后,出现了思想不接轨、行动各干各的,没有真正融合在一块。
1、学校把中小学衔接的问题作为一个课题进行立项研究,由王晓荣副校长牵头负责。
2、通过召开会议、举行活动等方式树立全校一盘棋的思想。
3、在工作的具体安排上中小学兼顾,更强调中小学工作的协调与合作。
(五)小学教师培训
小学部缺乏一个常态化的、有效的培训机制,造成了小学教师的专业化成长相对滞后。
1、充分挖掘教师资源,寻求专业的闪观点,撰写教师培养课题,制定培训计划,贯彻执行。
2、教师进行专业课题认领活动,培育自己的教育特色。
3、科学合理规划教师培训的内容,既突出理论的突破,更注重实现教育教学方法和模式的探究。
(六)初中班级文化建设
班级文化建设可以能聚力量,可以显示班级特色,但是在具体创建过程中存在班级之间不平衡、应付等现象。
1、加强班主任培训,就文化建设提出标准和具体要求,制定班级文化特色建设计划。
2、定期对班级文化建设情况进行评比活动、交流学习活动、经验交流活动等,做到齐头并进。
3、适当机会承办全区班级文化建设推介会,走出去,请进来,进一步提升班级文化建设层次。
二、学校在夯实内涵建设方面的亮点工作也不能不说。
(一)初中教师强化以技能为载体的六段联动教师培训赢得同行称赞。
学校依托校本研修,深入开展“三脑一纲”( 健脑、借脑、富脑,编制学科课程纲要)活动;深入举行“六课”(读课、集体备课、说课、磨课、同备课组听课、赛课)活动促进教师专业成长;着力打造“导、学、练、用“四步课堂。
(二)小学部创建以漫画为载体的道德教育课程实现了“小漫画、大教育”的目的。
学校以漫画教育为切入点,构建课程体系,开发课程资源,聘请专业化师资定期开展漫画学习。培养学生良好的德育素养。
(三)创建艺体特长为载体的扬长课程,学生实现了“各有所长、兴趣成长”的目的。
东明学校为实现“一生一爱好,人人有专长”的目标,制定“合唱”、“健美操”活动课程,落实“千名名家进校园工程”,学校组建了“舞动青春”健美操社团、钢琴社团、“翰林书画社”等20多个艺术教育社团。其中“舞动青春”健美操社团获得潍坊市优秀社团。
 
 
 
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