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我的“十佳学生”
2016-12-20 16:38:14 来源: 作者: 【 】 浏览:691次 评论:0
    人说“人逢喜事精神爽”,而我最近却着实有点不爽。作为一个长站三尺讲台的人,我的不爽无非是来源于我那群鬼灵精。一群鬼灵精中,又有这样一个“顽固派”一直耗费着我大量的精力,用一句时髦的话说,就叫伤不起啊!
    这个“顽固派”,长着胖胖的身躯,中等身高,长的不漂亮,但嘴巴很会说话,有时也会说的你心里美美的。她家庭比较特殊,母亲虽也同为教师,但是作为被收养而且生长在单亲家庭的孩子,她的身上真的有很多的问题:不爱学习,不写作业,爱讲脏话,爱拨弄是非,爱撒谎,爱违反纪律,爱欺瞒老师,跟同学关系不融洽......如果说我们的班长是十佳学生,那她也是十佳学生,只是在某些程度上要加个引号。
    就是这样一个“顽固派”,曾一度让我元气大伤,我们不仅深谈过,甚至发生过争论。曾经,我也对她失去信心和耐心过。很多次我心里偷偷说“算了,不必了,这么多孩子,我怎么可能每个都兼顾呢”,可是做教师是一个良心活儿,我实在是做不到不管不顾。这不,到了最后还是要继续管理。
    花了很多时间去了解这个孩子,尤其是通过家长这边。她的妈妈是一个高等学校的教师,起初经常为了孩子的事情给我电话,无非是被孩子搞得焦头烂额之类,通话时间经常长达一个小时。但是听得多了,慢慢听出了门道儿,可怜天下父母心啊,做妈妈的心情我能够体会,但是深思一下,孩子的问题其实是后天造成的:被收养,妈妈又两次离婚且年纪稍大,妈妈作为一个单身母亲,面对仅有的一个孩子,对于孩子也有些娇惯,无形中也给了孩子养成不良习惯的机会。所以这样的孩子就更渴望爱,为了逃避因为犯错而流失自己获得的爱,养成了撒谎的习惯;因为缺乏安全感,会因为想讨好某个人而去挑拨是非;因为优越家庭的骄纵,而变得叛逆任性,习惯性的去抗拒外来的压力。
    每想及此,就也着实不忍心去把这样的孩子置之不理。可是又能怎么办呢?作为没什么经验的老师,我就硬着头皮上吧。
思及孩子问题多多,学习在她身上倒成了附加产品,当务之急应该是帮她改改某些坏习惯。通过长时间的观察,发现孩子更容易接受的教育方式是表扬,于是我改变了以批评为主的教育方式,努力的寻找机会表扬她,肯定她,有时甚至会故意夸大她的成绩去表扬她。那一段时间,孩子显然表现出了对这种方式的受用。
    但是好景不长,对她的表扬似乎让她有点自我膨胀,没有办法,又开始了批评之路,因此就又消停了一段。
    于是,现在就一边批评一边表扬的教育着,长时间的家校沟通和与她的面对面沟通成了家常便饭。虽然甚是疲惫,但好在也有些效果。现在最明显的一点是,她居然能够主动承认错误,面对别人的一些不好习惯会跟我说谁谁什么事真的挺不好的之类,俨然已经有了些许起色。有一次给家长发信息说孩子近期表现有了改观,家长说了感谢之类的话,也让我小振奋了一下。或许对于她的改造之路只是迈了万里长征的第一步,但是唯愿能与孩子共同成长。
    面对这样一个“十佳学生”,也许我经验不够,水平不高,但是我想尽我的一点绵薄之力,将这份靠良心的工作做得好一点,再好一点,仅此而已。愿我的“顽固派”能渐渐成长成一棵参天大树吧。(郭雯)
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