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潍坊东明教育集团:让常规教研焕发生命活力
2018-04-16 08:59:36 来源: 作者:范文娟 【 】 浏览:253次 评论:0
  为进一步提高课堂效率,提升师生核心素养,扎实推进东明教育集团345思维发展型课堂的落实。近日,东明校区小学语文教研组把“说课、上课、评课”这一经常采用的常规教学研究形式进行改进,以李老师的一堂精彩的课例——《再见了,亲人》为例,引入课堂观察量表,让常规教学教研焕发了勃勃生机。

  李老师精心备课,突出展现学生思维发展,提升学生语文素养。立足文本,紧扣课标,李老师从三维目标和思维目标角度入手,制定教学目标,设计教学环节,预设师生活动。课堂上,李老师声情并茂,适时点拨,把同学们带进了课本,走进了那个依依惜别的场景。
  针对这堂课,语文教研组从基于345思维发展型课堂评价标准、目标设定及达成度、站位和提问、平板的运用等四个方面进行课堂观察,并进行了基于目标教学下的思维发展型课堂教研活动。

  四个观察组分别从各自方面对这节课进行研讨,刘老师从345思维发展型课堂评价标准角度进行了评课,肯定了这堂课的精彩之处,同时指出老师在课前预设、问题引导及朗读层次性等方面的不足。潘老师交流了老师的课堂站位、提问等方面的问题,指出要让每一位孩子受到关注,尽量避免关注盲区。高老师针对这堂课的目标设定和环节设计,对原有目标进行归纳和修改,使课堂教学目标更加清晰。王老师针对这堂课的平板运用情况进行了评价,并提出了改进建议。

  语文教研活动始终立足于文本,细心研读课标,在设计教学环节、开展师生活动时,聚焦目标,发展学生思维能力。范老师和嵇老师结合这次课例,进一步阐述了在345思维发展型课堂中需要注意的问题,以及改进的措施和建议。
  这次思维发展型课堂展示带来的观察评价和思考,会让老师不断改进自己的课堂,提高课堂效率,从而更好的培养学生思维能力和语文素养。
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